miércoles, 14 de febrero de 2018

Evaluación Diagnóstica Para la Comprensión de Textos

A continuación leerás una selección de ficción sobre un cazador canadiense del siglo XVIII. Luego,
contesta las preguntas 1 a 12.


1.-Un solitario copo de nieve se dejaba caer desde el cielo gris, mientras una brisa gélida soplaba
por la pradera, transportando el aroma a madera quemada desde una cabaña distante.
—No tengo mucho tiempo —susurró Luis en voz alta mientras observaba el horizonte.

2. El joven comenzó a desmantelar el pequeño campamento que había levantado junto a la ribera
del río. Sabía muy bien lo que podía ocurrirle a un trampero que quedara atrapado en las repentinas 
y comunes tormentas de nieve en esta parte de Canadá. El abuelo de Luis casi había muerto hace tres
años, en este mismo punto durante una excursión de un mes para poner trampas. Si no hubiera sido
por sus leales perros, su abuelo seguramente habría perecido en la región salvaje. Al principio, Luis
tenía sentimientos encontrados respecto a levantar un campamento en esta área, pero se convenció a
sí mismo de que estaba siendo necio.

3. Tiró de los postes de su tienda, pero estaban firmemente plantados en el suelo congelado. 
Al mirar nuevamente al cielo, pudo ver que las nubes se volvían más grises a cada minuto. 
Dirigió su atención a sus pertenencias: las pieles que había acumulado en las últimas dos semanas 
y el equipo de excursionismo que seguía en el agua. Puso todo en dos grandes bultos, uno para las pieles y el otro para el equipo misceláneo. Los ató firmemente al trineo. Con su padre enfermo,
 Luis era el único capaz de dar apoyo a su familia. Estas pieles traerían el dinero que se necesitaba
 tan desesperadamente.
Luis sabía que las pieles de animal tenían gran demanda, especialmente en Europa, donde los
animales de piel hermosa eran escasos.

4. —¡Rascal! ¡Badger! —llamó Luis. Casi inmediatamente, los perros esquimales salieron del
bosque, seguidos por otros cuatro perros de diferentes razas—. Aquí, chicos —ordenó Luis, tratando de enmascarar su nerviosismo por la inminente tormenta. Era importante que los perros no detectaran
miedo en su voz. Si los perros percibieran temor en la voz del amo, que generalmente está calmado,
podrían alarmarse tanto que no serían capaces de hacer su trabajo.

5. El joven cazador comenzó a enganchar a los perros a la base del trineo en tanto estos se quedaban
de pie esperando obedientemente la próxima orden.
Mientras daba latigazos a las hileras, Luis vislumbró una gran figura que emergía del bosque.
 Su estómago se apretó al ver que era un enorme oso pardo. Trepó al trineo y cogió las riendas.
 De repente, el oso pardo se levantó sobre sus patas traseras, olió el aire y emitió un siniestro bramido. ¡Luis había sido descubierto!

6. Luis dio tres silbidos cortos, la orden para que los perros se movieran, mientras el oso pardo los
embestía. Aunque los perros eran rápidos, todavía no habían alcanzado la velocidad suficiente como para dejar al oso atrás.

7. Al acercarse a Luis y los perros, el oso se abalanzó hacia el trineo, enviando a Luis al piso del
trineo y haciendo volar uno de los bultos. Desconcertado, el oso fue tras el bulto, dándole tiempo
suficiente a Luis para recobrar el control de su vehículo de madera.

8. —¡Vámonos! —masculló Luis, con la voz envuelta de nerviosa energía. Sintiendo la urgencia
en la voz de su amo, los perros salieron disparados por el estrecho sendero, dirigiéndose a casa a un
ritmo que probablemente dejaría al oso y a la tormenta muy atrás.





Hallar la idea principal
1. Un título adecuado para la selección es
A “El ataque del oso pardo”.
B “Caza de animales de piel hermosa”.
C “Miedo en la región salvaje”.
D “El comercio de pieles”.


Recordar hechos y detalles
2. ¿Qué hecho aparece en la selección?
A Un oso pardo ya había amenazado 
al abuelo de Luis hace años.
B Las tormentas de nieve repentinas 
no eran raras en el área en que Luis había estado acampando.
C Luis y su padre iban generalmente juntos a excursiones para poner trampas.
D Luis no se había dado cuenta de 
que uno de sus bultos había caído del trineo.


Comprender la secuencia
3. Las siguientes declaraciones describen varios
sucesos que ocurrieron en la selección.
1. Luis empacó las pertenencias restantes tan
rápido como pudo.
2. Luis intentó sin éxito desmantelar la tienda.
3. Luis fue lanzado al suelo del trineo.
4. Luis divisó a un oso pardo que emergía del bosque.
¿Cuál de estas alternativas indica el orden correcto
de las declaraciones?
A 1, 2, 3, 4.            C 1, 3, 4, 2.
B 2, 4, 3, 1.            D 2, 1, 4, 3.


Reconocer causa y efecto
4. Las pieles de animal tenían gran demanda en  Europa porque   
A la temperatura en Europa era significativamente más baja que en Canadá.
B los animales de todo tipo eran extraños en la
mayor parte de Europa.
C los animales de piel hermosa no 
eran tan
numerosos en los países europeos.
D la piel de los animales de Canadá 
era más  atractiva que la de los animales de Europa.


Comparar y contrastar
5. Luis y su abuelo se parecían bastante en muchos aspectos, excepto en que
A ambos cazaban animales para vivir.
B ambos se vieron atrapados en tormentas de nieve repentinas.
C ambos confiaban en los perros para que los salvaran de situaciones peligrosas.
D ambos encontraron el peligro en la misma área de Canadá.


Hacer predicciones
6. En el futuro, es probable que Luis
A use un trineo más moderno para moverse por las regiones salvajes.
B adquiera un equipo de perros más rápido y leal.
C evite cazar en el área que ha llevado peligro a su familia dos veces.
D abandone el comercio de pieles 
por una forma de vida más rentable.


Hallar el significado de palabras por  Contexto
7.
¿Qué significado de las palabras dar apoyo se usa en el párrafo tres?

A Llevar o soportar el peso.
B Demostrar que se es sincero.
C Dar aprobación.
D Proporcionar financiamiento a necesidades.


Sacar conclusiones y hacer inferencias
8.
Según la selección, un lector puede
concluir que Luis
A caza animales como pasatiempo 
más que como negocio.
B tiene una considerable falta de respeto por los animales.
C aún no ha determinado si el bulto 
que cayó del trineo contenía sus pieles.
D dedicaba muchas horas al día a entrenar a sus perros.






Distinguir entre hecho y opinión
9.
¿Qué declaración es una opinión?
A La familia de Luis tenía una terrible necesidad de dinero.
B Luis debería haber sabido que las condiciones climáticas serían extremas.
C Muchas de las pieles que Luis obtuvo serían vendidas en Europa.
D Luis no se había dado cuenta de que un oso pardo estaba cerca.

Identificar el propósito del autor
10.
¿Cuál es el propósito del autor en 
el párrafo tres?
A Explicar por qué las pieles eran importantes para Luis.
B Describir los logros de Luis en su excursión.
C Explicar a los lectores lo que sufre
 un trampero.
D Mostrar a los lectores que la caza 
de animales de piel hermosa fue en 
una época una ocupación
muy difundida.

Interpretar lenguaje figurado
11.
En el párrafo cuatro, la frase enmascarar su nerviosismo significa

A añadir tensión.
B disimular su intranquilidad.
C desatender su angustia.
D generar ansiedad.

Resumir
12.
¿Qué declaración resume mejor 
la selección?
A La caza de animales de piel hermosa era una manera rentable, pero peligrosa de ganarse la vida.
B Un trampero lucha por escapar de
 un oso peligroso.
C Un trampero halla el peligro en la región salvaje de Canadá.
D Un trampero está decidido a proporcionarle a su familia el dinero que necesita desesperadamente.

domingo, 20 de agosto de 2017

REFORZANDO LA MATERIA Y SUS TRANSFORMACIONES 4 ° AÑO BASICO


REFUERZO CONCEPTOS ACERCA DE : LA MATERIA Y SUS TRANSFORMACIONES

Objetivos:
§  Identificar propiedades de la materia.
§  Reconocer que calor y la temperatura son los factores que causan un cambio de estado.

§  Relacionar algunos cambios de estado con situaciones de la vida cotidiana.





COMPRENSION LECTORA PARA 5° AÑO BASICO

LA  ACUARELA.
La palabra acuarela viene de la palabra italiana “acua” que
Significa agua y se refiere al agua que necesita la acuarela para
Mezclarse con el color que se va a pintar.
Pintar en acuarela es muy antiguo, ya pero se empezó a pintar en acuarela desarrolla 
en los Siglos 18 (XVIII) y 19 (XIX).Con la acuarela se puede
pintar y también dibujar con la punta del pincel, según como utilicemos el pincel pintaremos o dibujaremos. El papel que utilizamos para pintar en acuarela puede tener tres medidas diferentes: grano fino, grado medio y
grano gordo.
Para pintar en acuarela es muy importante preparar el papel.El papel tiene que estirarse lo más que se pueda, para quequede liso cuando pintemos con el color y el pincel mojado enagua. Para que el papel esté estirado y liso tenemos que meterloen un bote con agua y mojarlo hasta que no pueda absorber más agua, luego lo estiraremos encima de una madera y cuando el papel esté seco entonces se queda completamente liso.
Cuando los pintores hacen una acuarela no pueden borrar ni
cambiar nada, por eso tienen que estar muy seguros de lo que van a
 pintar, lo normal es los pintores pinten con colores muy mezclados
 en agua haciendo capas y poniendo una encima de otra para hacer
diferentes ambientes, así es más fácil conseguir un buen trabajo.
Los materiales que utiliza un pintor que va a realizar una acuarela
son: colores de acuarela, pinceles finos y gordos que usará según sea
el objeto que se quiera dibujar y los detalles que quieran realizar, si se
quieren más detalles pincel tiene que ser más fino y a menos detalles
el pincel será más gordo, también se utiliza una esponja para repartir
 los colores que se van utilizando.

La acuarela se utiliza sobre todo para hacer paisajes. Es la mejor técnica es
 para dibujar espacios abiertos y naturales. 

Contesta a las siguientes preguntas.

1. Señala con una cruz la respuesta correcta.

Qué líquido se utiliza para mezclar con la acuarela:

-         Aceite.              
-         Agua.                 
-         Trementina.        

2. Señala con una cruz la respuesta correcta.

Para preparar el papel de acuarela tenemos que:

-         Simplemente estirarlo                              

-         Mojarlo y estirarlo                                            

-         Mojarlo y estirarlo encima de una madera.       

3. Cuando realizamos una acuarela:

-         No podemos cambiar nada pero si borrar. 

-         No podemos borrar pero si cambiar cosas  

-         No podemos cambiar nada  ni borrar.                     


4. Para pintar una acuarela utilizamos:

-         Unos lápices.     
-         Unos pinceles.        
-         Una brocha.

5. Señala con una cruz la respuesta correcta.

 El tema que más se pinta en la acuarela es:

-         El retrato.            
-         El bodegón.         
-         El paisaje.       


6. Señala con una cruz la respuesta correcta. 
La acuarela la utilizan los pintores para:

-         Hacer esculturas.      
-         Para pintar.                 
-         Para escribir.         

7. Para que se utiliza la esponja en la acuarela.
............................................................................................................

8. Escribe verdadero o falso.

Los papeles que se utilizan en acuarela son de tres medidas diferentes. ___
La palabra acuarela viene de la palabra italiana Acuella. ___
Para repartir los colores en la acuarela se utiliza un rodillo. ___
 Cuando terminamos la preparación de un papel de acuarela queda completamente liso.___
 Para hacer muchos detalles en la acuarela utilizaremos un pincel gordo. ___
 Para realizar pocos detalles  en la acuarela utilizaremos un pincel fino. ___
Se puede utilizar una esponja para hacer una acuarela.___

9. Escribe frases con estas palabras, ambas incluídas :

-         Pincel - Pintar.



-         Papel  - Completamente liso.

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-         Pinceles – Medidas.



-         Acuarela – Color.

_____________________________________________________

-         Paisaje – Acuarela.

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10. Completa las siguientes frases:

 Cuando los artistas realizan una ________ no pueden ni _________ ni
 ___________, por ello que tienen que estar muy seguros de lo que
 van a __________. Con la acuarela se puede  ________ y a la vez  ________